Öğrenmede Bilgi Kodlama ve Özetleme Teknikleri

Aşağıda yazmış olduğum her şey, kitabın farklı yerlerinden ufak ufak, ve kendimce önemli bulduğum yerlerdir. Kitabı alıp okumanızı tavsiye ediyorum, kendinizce daha faydalı bilgilere erişebileceğinizi umuyorum. Çünkü, bilgi dediğimiz şey, tamamıyla kişisel algılamalarımızla sonuçlanan bir olgudur. Her bilgi girişi, insanlarda farklı duygu ve fikir yaratabilir…

Şunu da belirtmeliyim ki, hafıza geliştirme kursuna gitmeyi aklınıza sokarsanız, bu kitap ile birlikte çok senkronize gittiğini de keşfedebilirsiniz. Bu kitabı özellikle hafıza kursuna gidenlerin, sonra da “öğrenmek” fiilini daha verimli hale getirmek isteyenlerin okumasını şiddetle tavsiye ederim.

–İRFAN ERDOĞAN – ÖĞRENMENİN GÜCÜ–

 

 

 

 

 

 

 

Bilgileri kodlama stratejileri:

1. -Loci Yöntemi: bilgilerin sırayla bellenebilmesi için, onları çağrıştıran görsel imgeler oluşturulur. Örneğin, başlıkları hatırlamak için, evin tüm odaları hafızaya atılır (zihinsel olarak canlandırılacak biçimde) ve her bir başlıkla oda birlikte düşünülür.
2. -Bağ Yöntemi: kelimeleri hatırlama için onları çağrıştıran görsel imgeler oluşturulur. Bu imgeler kurgu halinde, birbirleriyle ilişkilendirilerek hafızaya atılır.
3. -İlk Harf Yöntemi: her dizideki cümlenin ilk hecesi/harfi kullanılır. İsim, Tarih, Formül öğrenirken faydalı bir tekniktir.

Ezber de kuvvetlendirilmelidir. Bunu yapmanın en iyi yollarında biri de, sevdiğiniz bir şiiri ezberlemektir.

Daha iyi öğrenmek için kendimizi sorgulamalıyız!

Aşağıda yazmış olduğum her şey, kitabın farklı yerlerinden ufak ufak, ve kendimce önemli bulduğum yerlerdir. Kitabı alıp okumanızı tavsiye ediyorum, kendinizce daha faydalı bilgilere erişebileceğinizi umuyorum. Çünkü, bilgi dediğimiz şey, tamamıyla kişisel algılamalarımızla sonuçlanan bir olgudur. Her bilgi girişi, insanlarda farklı duygu ve fikir yaratabilir…

Şunu da belirtmeliyim ki, hafıza geliştirme kursuna gitmeyi aklınıza sokarsanız, bu kitap ile birlikte çok senkronize gittiğini de keşfedebilirsiniz. Bu kitabı özellikle hafıza kursuna gidenlerin, sonra da “öğrenmek” fiilini daha verimli hale getirmek isteyenlerin okumasını şiddetle tavsiye ederim.

–İRFAN ERDOĞAN – ÖĞRENMENİN GÜCÜ–

Öğrendiğimiz bilgi için “benzetme” yapabilirsek, öğrenme metaforu kullanmış oluruz. Öğrendiklerimizin zihinde kalıcı hale gelebilmesi için, bu çok önemli bir yoldur.

Kendi kendimizi denetlemeliyiz! “Ne yapıyorum”, “nasıl yapıyorum”, “ne kadar yaptım”, “yaptığım doğru mu” gibi sorular sormak, öğrenme sürecini verimli kılar! Birey, bu “özdenetimi” içselleştirmelidir. Ayrıca öğrenmede dışa bağımlı olmamalıyız, “sorumluluk bana ait” demeliyiz! Sorumluluğu üstümüze alırsak, öğrenmeye çalışırız ve öğreniriz.

“Sokratik sorgulama yöntemi” ile cahil birisine dahi bilgi ve erdem kazandırılabilir!

Öğrendiklerimizin daha verimli ve kalıcı olabilmesi için, mecazlara başvurmalıyız.

“Amaç” bireyi odaklar, konsantre olmasını sağlar!

Başlamak, yolun yarısıdır. Başlamak için güdülenmek gerektiği söylenir. Bunun yerine “bir başlayalım” daha hayırlı bir cümledir.

“Öğrenme” fiilini verimli kılmanın püf noktaları

Aşağıda yazmış olduğum her şey, kitabın farklı yerlerinden ufak ufak, ve kendimce önemli bulduğum yerlerdir. Kitabı alıp okumanızı tavsiye ediyorum, kendinizce daha faydalı bilgilere erişebileceğinizi umuyorum. Çünkü, bilgi dediğimiz şey, tamamıyla kişisel algılamalarımızla sonuçlanan bir olgudur. Her bilgi girişi, insanlarda farklı duygu ve fikir yaratabilir…

Şunu da belirtmeliyim ki, hafıza geliştirme kursuna gitmeyi aklınıza sokarsanız, bu kitap ile birlikte çok senkronize gittiğini de keşfedebilirsiniz. Bu kitabı özellikle hafıza kursuna gidenlerin, sonra da “öğrenmek” fiilini daha verimli hale getirmek isteyenlerin okumasını şiddetle tavsiye ederim.

–İRFAN ERDOĞAN – ÖĞRENMENİN GÜCÜ–

Zaman Yönetimi! Zamanı verimli kullanabilmek ile alakalıdır. Yapılacak işler, “kesinlikle yapılmalı”, “yapılmalı”, “yapılsa iyi olur” şeklinde sıralanmalı, ki hangi işten başlayacağım şüphesi ve kararsızlığı ortadan kalksın.

Vizyon! İnsanlardaki en büyük eksikliklerdendir, çünkü geleceğin şekillenmesine büyük katkısı olan bir görüştür. Vizyon sahibi olunmalıdır ki geleceğimize yön verebilelim, uzun vadeli düşünebilelim!

Þ    İnsan beyni hızlı çalışır ve gördüğü bir şeyde parçalar eksik olsa da “bütünü” görmeye meyillidir. Öğrenme sürecinde de, öğrenmeyi gerçekleştirebilmek için, bütün görülebilmelidir.

Þ    Öğrenme ortamında (ders veya seminer gibi), yanıtlanamayan sorularımız olabilir. Etkileşim kurulamayan bu gibi durumlarda, cevabı daha sonra yazarak yanıtlamak, bizi etkin katılımcı düzlemine sokmaya yeter!

Zeka Türleri ve öğrenme ile ilişkisi (!)

Aşağıda yazmış olduğum her şey, kitabın farklı yerlerinden ufak ufak, ve kendimce önemli bulduğum yerlerdir. Kitabı alıp okumanızı tavsiye ediyorum, kendinizce daha faydalı bilgilere erişebileceğinizi umuyorum. Çünkü, bilgi dediğimiz şey, tamamıyla kişisel algılamalarımızla sonuçlanan bir olgudur. Her bilgi girişi, insanlarda farklı duygu ve fikir yaratabilir…

Şunu da belirtmeliyim ki, hafıza geliştirme kursuna gitmeyi aklınıza sokarsanız, bu kitap ile birlikte çok senkronize gittiğini de keşfedebilirsiniz. Bu kitabı özellikle hafıza kursuna gidenlerin, sonra da “öğrenmek” fiilini daha verimli hale getirmek isteyenlerin okumasını şiddetle tavsiye ederim.

–İRFAN ERDOĞAN – ÖĞRENMENİN GÜCÜ–

Zeka ve öğrenme

4 zeka türü vardır:

• sözsel-dil
• mantıksal-matematiksel
• görsel-uzay
• sosyal

Her insan bu çeşitli “zeka alanları”nın her birine sahiptir. Her birey, zeka alanlarının her birini yeterli düzeyde geliştirebilir.

Kişilere göre değişen “öğrenme stili”, kişide yaşam boyu değişmez, çünkü doğuştan sahip olunan bir karakteristiktir. Ama fark edildiğinde hayatınızı değiştirir!